mi茅rcoles, 11 de diciembre de 2019

V铆deo (馃摻): Fuerza del Pueblo llama a replantear calidad del gasto y pol铆ticas educativas para revertir resultados negativos

Consideran resultados informe PISA como valiosos,,,   
Santo Domingo,- A prop贸sito del informe PISA que deja mal parada a Rep煤blica Dominicana en la calidad educativa, el gabinete de educaci贸n preuniversitaria de la Fuerza del Pueblo, record贸 que pese a que el pa铆s hered贸 de d茅cadas pasadas un sistema educativo precario, no basta con incrementos a la inversi贸n, sino que es necesario replantear la calidad del gasto y las pol铆ticas para revertir los resultados evidenciados.

Los integrantes del gabinete llamaron a analizar la estructura del presupuesto educativo de los 煤ltimos a帽os, se帽alando que los 茅nfasis del sistema se han dirigido fundamentalmente a la infraestructura escolar, alimentaci贸n, ampliaci贸n del horario escolar e incremento salarial del personal docente y administrativo, pero sin que esto haya impactado de manera significativa, ni por s铆 solo,  en la mejor铆a de la calidad de la ense帽anza y aprendizaje.

“Esta cuantiosa gama de recursos, no ha impactado a煤n el aspecto esencial de los procesos educativos, es decir, la calidad de los logros de aprendizaje.  Si bien estamos conscientes de que los resultados educativos poseen una naturaleza multifactorial y que responden a procesos complejos y medibles en el mediano y largo plazo, se hace necesario que reorientemos las pol铆ticas educativas, asegurando su continuidad y que erradiquemos la improvisaci贸n en materia educativa”, se帽alaron.

Consideraron que los resultados del informe PISA, as铆 como cualquier otro estudio evaluativo, representan una informaci贸n muy valiosa para la revisi贸n y reorientaci贸n de las pol铆ticas educativas vinculadas a la calidad de los aprendizajes, con el prop贸sito de revertir este escenario.

“Se hace necesario desarrollar una pol铆tica integral que involucre al Estado, a los docentes, a las familias y a la sociedad y,  que logre focalizar en el centro educativo y la gesti贸n pedag贸gica los mayores esfuerzos del sistema, con el prop贸sito de promover en nuestros estudiantes, los logros de aprendizajes, las competencias y los valores a que todos aspiramos”, sugirieron los integrantes del gabinete de educaci贸n preuniversitaria de la FP.

Enfatizaron que esto requerir谩 potenciar el modelo pedag贸gico de la jornada extendida, priorizar el fortalecimiento de la gesti贸n pedag贸gica de los procesos de aprendizaje en el aula; asegurar una formaci贸n docente inicial de altos niveles de calidad; desarrollar como una prioridad fundamental del sistema, procesos de formaci贸n continua y seguimiento, a los docentes en ejercicio de su labor.

Reiteraron que se requiere supervisi贸n, control, evaluaci贸n y responsabilizaci贸n de los resultados educativos por parte de los centros escolares y las familias.

“La escuelas necesitan que sean dotadas de los recursos y materiales did谩cticos en la cantidad y calidad requeridos para la buena ense帽anza, tales como textos, bibliotecas escolares, registros de evaluaci贸n, equipos y herramientas digitales, as铆 como la implementaci贸n de un sistema de control e indicadores de calidad por centros educativos”, apuntaron.

Manifestaron que la educaci贸n dominicana debe contribuir y garantizar la creaci贸n de un clima apropiado para el aprendizaje; definir la lectura y los procesos de comprensi贸n lectora como una competencia transversal fundamental para los aprendizajes en todos los niveles del Sistema Educativo Nacional.

Asimismo, que hay que enfatizar el uso de las TIC´s como una herramienta transversal que tribute fundamentalmente a la calidad de los aprendizajes y los resultados educativos; e impulsar una estrategia de vinculaci贸n entre las artes, la cultura, la educaci贸n ambiental integral y la educaci贸n f铆sica y la  recreaci贸n,  con la  educaci贸n; que potencie el desarrollo humano integral del estudiantado.

“La Fuerza del Pueblo entiende que el Ministerio de Educaci贸n deber谩 repensar su actual estructura de gesti贸n institucional y administrativa, para descentralizar aquellas 谩reas no vinculantes con su naturaleza misional y que recargan y distraen a la instituci贸n de su funci贸n principal, de manera que la instituci贸n pueda concentrarse y rendir cuentas en aquellos aspectos sustantivos contemplados en la Ley de Educaci贸n y que se relacionen m谩s directamente con la gesti贸n pedag贸gica, con los resultados y logros de aprendizaje y con la creaci贸n de capacidades cognitivas y axiol贸gicas  en el estudiantado, en la direcci贸n en que todos aspiramos”, sugirieron.

Finalmente, hicieron un llamado al Estado dominicano, a los docentes, a las familias y a la sociedad en su conjunto, para que se sumen en un esfuerzo colectivo y as铆 mejorar y elevar los actuales indicadores, en el entendido de que la educaci贸n debe convertirse en una prioridad nacional, en un compromiso y una responsabilidad de todos.
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